miércoles, 22 de mayo de 2013

La Educación a Distancia

Las semanas pasadas terminando de realizar mis apuntes de la asignatura de Tecnología Educativa reflexione sobre la idea de lo importante que es la Educación a Distancia en nuestra sociedad (algo que no me había percatado hasta el momento).

Debido al continuo ajetreo de las personas, ya sea laboral, personal o de otra índole, éstas se ven con escaso tiempo para asistir con regularidad a un aula para formarse. Otras en cambio, la problemática existente con la que se encuentran es la movilidad, ya que no pueden desplazarse hasta la zona dónde se imparten las clases.

Formarse a través de la Educación a Distancia  da lugar a grandes BENEFICIOS:
- permite realizar otras actividades a la vez que recibir una formación. Por ejemplo, la persona puede continuar trabajando sin dejar de lado su educación, estas ventaja es especialmente para las personas adultas que han dejado sus estudios por la necesidad de incorporase a la vida laboral y no han podido finalizar sus estudios.
- proporciona una mayor flexibilidad en los horarios, ya que es el alumno el que se establece su propio horario y se organiza, lo que le genera autonomía.
- la supervisión y atención por parte de los docentes es continua a pesar de ser a distancia, existe una comunicación e interacción entre docente-alumno fluida. 
- el alumno aprende los contenidos por descubrimiento, ya que es él mismo quién va descubriendo los recursos que este método le ofrece y se autoforma.
- mediante determinadas actividades el alumno trabaja la cooperación con otros compañeros.
Entre los INCONVENIENTES podemos observar:
- en determinadas ocasiones, los alumnos requieren de la explicación personalmente del docente para comprender los contenidos que se estudian.
- existen casos, en los que la comunicación entre el docente-alumno no es tan continua como cabría esperar.
- en ciertos cursos el horario no es tan flexible puesto que deben cumplir unas horas unos determinados días.

En definitiva, gracias a la Educación a Distancia las personas que componen nuestra sociedad estarán más formadas lo cuál desembocará en el crecimiento de esa sociedad, puesto que como explique al comienzo de este blog en mi opinión el crecimiento social, económico, cultural, etc. de los países siempre va en relación con el nivel educativo que exista en éstos.

http://ullmedia.udv.ull.es/view_collection.php?cid=13&type=videos

viernes, 12 de abril de 2013

Qué son los MOOCs

En las universidades más prestigiosas como la de Princeton, Standford y Harvard, se han implantado los cursos denominados MOOCs (Cursos Masivos Abiertos Online). Estos cursos son cursos que se imparten a distancia (no es necesario asistir a un aula), de forma gratuita (los materiales del curso son accesibles para los participantes de forma gratuita) y deben tener la característica de ser masivos (tener un nº ilimitado de matriculados).
 
En este video podéis ver un poco más sobre este tipo de cursos:



Ahora bien, la pregunta que yo me planteo es ¿viendo el auge de estos cursos, pueden estos cursos sustituir la presencialidad del sistema educativo universitario? La respuesta para mí es no.
 
Creo que estos cursos son un recurso tremendamente útil para las personas que por motivos físicos, porque la carrera que les gusta esta en otra comunidad autónoma...y no pueden desplazarse hasta la universidad. Pero no creo que este tipo de cursos puedan sustituir completamente la formación presencial que se ofrecen en los centros educativos, en este caso en las universidades, porque la integración de los conocimientos de una carrera no puede ser unicamente vía online según mi opinión.
 
Por otro lado, por lo que he leído en varios artículos de prensa, estos cursos no reemplazan a la educación formal. Algunos de estos cursos incluso están ofertando titulaciones que, aclaran, son respectivas a esta índole de capacitación.
 
Creo que las tecnologías estan tan arraigadas en nuestra sociedad que en el futuro será normal que en lugar de asistir a clases de forma presencial, realicemos nuestros estudios a través de internet, aunque ahora nos parezca una locura.

miércoles, 10 de abril de 2013

La cara oculta de las TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son tremendamente beneficiosas en el s. XXI y nadie duda de sus beneficios. Muchas son las ventajas como por ejemplo adelantos en el sector de la educación y la salud (microcirugías), aprendizaje en el aula de forma más amena e interactiva, educación a distancia por medio de los cursos online o web 2.0, utilización de internet para desempeñar un puesto de trabajo desde cualquier lugar, compra y venta de productos a través de internet, acceso a una cantidad ilimitada de información...

Pero, no todo son ventajas en este mundo de las TIC, puesto que existen grandes inconvenientes que a continuación detallaré según mi opinión.

Para comenzar, el uso abusivo de las tecnologías propicia el aislamiento de las personas puesto que gracias a que existen diversas redes sociales, apenas establecemos una comunicación física con las demás personas. Muchas personas se aíslan en su pantalla de ordenador o en su móvil hasta el extremo de haber quedado con unos amigos para almorzar y no entablar una conversación porque cada uno está con su smatphone.

Estas redes sociales que existen como Facebook, Twiter, Tuenti, Instagram... generan una falta de privacidad que crean los propios usuarios, ya que muestran a todo el mundo el lugar dónde se encuentran, qué están haciendo, sus fotos (en ocasiones privadas), quiénes son sus amigos y conocidos... por lo tanto, podemos conocer la vida de una persona a través de su perfil en las redes sociales.

Por otro lado, internet nos permite acceder a nuestras cuentas corrientes, realizar compras y demás operaciones privadas con nuestros datos personales. Muchas personas aprovechan que no es necesario personarse físicamente para realizar estas gestiones para realizar fraudes por internet. Los fraudes más comunes suelen relacionarse con páginas web falsas, malwares bancarios y mensajes fraudulentos. Estos suelen tener como objetivo la apropiación de la identidad de otra persona para beneficios económicos.

Por último, el avance de las tecnologías puede desembocar en la disminución de los puestos de trabajo, ya que las nuevas tecnologías desempeñan trabajos tremendamente complejos que antes sólo podían desarrollar las personas.

Centrándonos en el ámbito educativo, las tecnologías pueden propiciar la distracción en el aula por parte de los alumnos; dispersión de la materia que se está impartiendo en la clase en un momento dado; informaciones que no son del todo fiable puesto que a pesar de que internet nos puede proporcionar un sinfín de información, no siempre esa información es veraz, lo que puede desembocar en un aprendizaje incompleto y superficial.

A modo de conclusión, me gustaría aclarar que considero que las TIC son el futuro de nuestra sociedad siempre y cuando las utilicemos de forma segura.

http://ullmedia.udv.ull.es/view_collection.php?cid=13&type=videos

martes, 9 de abril de 2013

Qué es I+D+I

En el ámbito de las TIC vemos muchas veces que se alude al concepto I+D+I y se le la bastante importancia, pero ¿qué es?. Pues esta expresión se refiere a  Investigación, desarrollo e innovación en el sector de las ciencias, las tecnologías y la sociedad. Este concepto es la base de las TIC.

En un principio se hablaba de la I+D, más tarde se añadiría el concepto de innovación. La investigación y el desarrollo engloba el trabajo creativo de forma ordenada para aumentar el volumen de conocimientos y el uso de ese conocimiento para crear nuevas aplicaciones. El término I+D implica tres actividades que se encontrarán en todas las áreas: investigación básica, investigación aplicada y desarrollo experimental. La I+D presenta  dos características importantes:
- existencia de un elemento novedoso en la pregunta científica o en la metodología que se utiliza para responder a esta pregunta científica.
- resolución de una incertidumbre científica o tecnológica.
Las actividades de I+D buscan resolver un problema de tipo científico o tecnológico por medio de la producción de algo nuevo o un producto que ya existe pero generando nuevo conocimiento o el desarrollo tecnológico. Los productos de I+D no siempre acaban siendo comercializados o implementados.

Cuando se invierte en I+D, promovemos el desarrollo económico ya que invertimos en infraestructuras, personal, capacitación y en resguardos medioambientales. Este hecho hace que sea una fuente importante de crecimiento y diversificación.

Como dije anteriormente, con el paso de los años, el concepto de I+D se transformó en I+D+I, ya que se consideró que además de la importancia de la investigación y el desarrollo en la creación de conocimiento por parte de las empresas, era igual de importante el componente innovador  de la idea de la que comience la empresa para llevar a cabo un proyecto. 

Para concluir, me gustaría comentar que el sector industrial de I+D+I  es uno de los afectados por los recortes de la crisis en España, ya que los centros de investigación de este tipo han sufrido un recorte presupuestario (los presupuestos para investigación y desarrollo han bajado un 40% desde 2009) por parte del Gobierno como otros ámbitos como el educativo, la sanidad... Creo que es vital que no se recorten los presupuestos en este sector puesto que es un sector que genera puestos de trabajo porque crea nuevas empresas, por lo tanto, es importante incluso, en mi opinión, que se creen becas de investigación para estos proyectos. ¿Vosotros qué opináis con respecto al sector industrial de I+D+I?

lunes, 8 de abril de 2013

Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento

Las sociedades son cambiantes con el paso de los años. Al igual que cambian las personas a medida que crecen y maduran, las sociedades también cambian y avanzan. Debido a este cambio en las sociedades se habla de las sociedades de la información y las sociedades del conocimiento.
 
La sociedad de la información podemos definirla como el estudio del desarrollo social caracterizado por la capacidad de las personas de acceder, obtener, almacenar o compartir cualquier información de una manera rápida desde cualquier lugar y de la forma que se prefiera. Esto provoca que la información circule de una forma rápida. Esta sociedad de la información viene a ser una consecuencia de la sociedad industrial.
Las sociedades de la información son consecuencia de la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el día a día de las relaciones sociales, culturales y económicas en las sociedades.
 
La sociedad del conocimiento, por su parte hace referencia, por lo tanto, a cambios en las áreas tecnológicas y económicas relacionadas con las TIC, en el ámbito de planificación de la formación y la educación, en el ámbito de la gestión de conocimiento y del trabajo de conocimiento. Pero, la sociedad del conocimiento no está centrada en el progreso tecnológico, sino que da mayor importancia al factor del cambio social.
 
La diferencia de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información es que la información no es lo mismo que el conocimiento, ya que la información es un instrumento para llegar al conocimiento.
 
Podemos afirmar que las sociedades del conocimiento se caracterizan por ser sociedades en las cuáles la información es un bien colectivo y no individual. Con esto quiero decir que los saberes en las sociedades del conocimiento pasan de generación en generación y son hechos sociales y colectivos. Pero esto tiene una doble cara, puesto que a pesar de que vivimos en una sociedad del conocimiento (como muchos afirman) ese conocimiento no es público, ya que muchas grandes empresas como las farmacéuticas no revelan las fórmulas de sus medicamentos para no tener competencia y de este modo hacen que el conocimiento no sea público y sólo accedan a él las personas que poseen mayor capital económico.
 
En definitiva, no es lo mismo información que conocimiento por lo que ambas sociedades son diferentes y no podemos hablar de ambas sin diferenciarlas.

domingo, 7 de abril de 2013

¿Debería obligarse a los docentes a estar formados en las TIC?

Hoy me he hecho unas preguntas después de llevar dos meses estudiando la asignatura de Tecnología Educativa y de pensar diariamente en cuestiones relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación. Las preguntas que me hago son: ¿a día de hoy, la mayoría los docentes están formados en las TIC? ¿debería de obligarseles a que se formarán en ellas con cursos de reciclaje?.
 
Pues bien, tras pensarlo considero que sí deberían de formarse los profesores en las tecnologías de la información y la comunicación porque las sociedades avanzan y con ellas la educación. Raro es ver en un aula alumnos que no estén tomando apuntes con un ordenador o un centro educativo que no tenga una plataforma moodle para sus aulas virtuales en las que los alumnos pueden descargar los apuntes y mandar sus tareas y trabajos. Por lo tanto, los docentes no pueden quedarse atrás en este sentido y deben avanzar con la sociedad y la educación. ¿Pero esto siempre es así? ¿todos los profesores opinan así? La verdad, por experiencia propia, muchos docentes están muy anclados en el pasado y se resisten a utilizar las nuevas tecnologías.
 
La docencia es una labor que debe estar en constante renovación y por ese motivo existen los cursos de reciclaje que ofertan los Centros del Profesorado (CEP). Esto se debe a que los docentes deben innovar porque el sistema de enseñanza-aprendizaje se ha vuelto más flexible que hace años, por lo que estos nuevos sistemas educativos conllevan unos cambios en la educación y el desarrollo de avances tecnológicos.
 
En mi opinión,   las nuevas exigencias a la profesión docente hace necesario que sean precisamente los profesores los responsables de la alfabetización tecnológica de sus  alumnos y del dominio de las distintas competencias requeridas en el contexto de las demandas de la sociedad del conocimiento, por ello deben dejar a un lado sus reticencias con el uso de las tecnologías y formarse conciensudamente para mejorar la enseñanza-aprendizaje. Además, los docentes deben formarse en el conociumiento de las TIC porque son un recurso muy útil a la hora de impartir las clases (pizarras digitales por ejemplo) y para enseñar a los alumnos a expresarse y comunicarse entre ellos (foros de clase) o con la comunidad educativa (creación de blogs). Creo que con el uso de las TIC los alumnos aprendemos más porque accedemos a un sinfín de información y los docentes nos deben guíar en esta búsqueda del conocimiento mediante el uso de las tecnologías.


 
 

lunes, 25 de marzo de 2013

Las Escuelas Unitarias

Hace algunos días asistí a la conferencia de la directora de la escuela unitaria CEIP Lomo Pelado y me llamo la ateción conocer más acerca de este tipo de centros. Por este motivo he recopilado información de escuelas unitarias (qué son, en qué consisten, características...) y trato de hacerles llegar a todos la información de este tipo de centros para que los conozcan un poco más, al igual que yo.
 
Muchas personas consideran que las escuelas unitarias y las escuelas rurales son lo mismo, pero nada más lejos de la realidad. Bien es cierto, que ambas están ubicadas en pueblos, pero se diferencian en el número de alumnos, en las escuelas unitarias el número de aulas son una o dos como máximo.

Las características de estas escuelas son:
- Las escuelas unitarias se encuentran situadas en pequeñas localidades, con la peculiaridad de pertenecer a un ambiente rural.
- El número de alumnos que asisten a estas escuelas suele ser reducido y con características diversas.
- En una misma aula se encuentran niños/as de diferentes edades y pertenecientes a niveles educativos diferentes con un sólo profesor/a para toda el aula.
- Los maestros especialistas que asisten a la escuela unitaria suelen ser compartidos con otros centros, con lo cuál es complicado coordinarse con ellos en cuanto al horario y para solventar los problemas de falta de algún profesor por enfermedad o cualquier otra cuestión.
- La enseñanza que se le da al alumnado del centro es personalizada debido al número de alumnos tan escaso que asiste al centro.

El día a día en estos centros, es muy diferente al resto de centro debido a que sus características son distintas y las necesidades de los niños/as que acuden a estos centros pueden ser diferentes. En el centro se organiza el día, se reparten las tareas y se dan las pautas de trabajo. Los alumnos más grandes marcan su tiempo de trabajo (la profesora es una guía). Con estas asambleas diarias se gana más autonomía, se realizan jornadas más creativas y más tranquilas…
 


En estos centros se trabaja con libros de texto (se utilizan como apoyo pero no son referente principal de las dinámicas del aula), fichas o ejercicios escritos… La realización de todas las actividades y tareas en el centro dependen mucho del ánimo de los niños.
La asamblea de los lunes es la más importante de toda la semana porque en ella: se resuelven los conflictos, organizan las tareas, organizan las clases y organizan las normas.

Los problemas con los que se encuentran estas escuelas son:

- mayor inestabilidad del profesorado (especialista).

- aislamiento del profesorado.

- escasa preparación pedagógica y sociológica (referente al profesorado nuevo).

- inexistencia de materiales curriculares adecuados.

- baja expectativa de los padres.

- bajo nivel cultural.

- aislamiento de los alumnos (por ejemplo existen niños en el aula que nunca han ido a la playa).

- falta de coordinación entre los centros rurales y los centros receptos.
 
Aquí os dejo los enlaces para que podáis ver un documental llamado "Ser y Tener" que trata sobre la vida de una pequeña clase de un pueblo a lo largo de todo un curso. En este documental se trata el tema de las escuelas unitarias, ya que se ve a doce alumnos de entre 4 y 10 años en una misma aula en el centro educativo con un sólo docente.
Espero que os parezca tan interesante como me ha parecido a mí. Por cierto está compuesto por varios fragmentos por eso os pongo varios enlaces (estan por orden):
 

Empleo y TIC

En la actualidad, estamos inmersos en una gran crisis y una de las características de esta crisis es el aumento  en la tasa del desempleo en nuestro país. Cada año, aparecen nuevos datos sobre el quiebre de grandes empresas y con ello la pérdida de empleo de un gran número de personas, sin dejar de lado el cierre a diario de pequeñas empresas que no pueden seguir subsistiendo en estos tiempos que corren.
 
Parece que una de las soluciones para crear puestos de empleo son las TIC. La Comisión Europea ha explicado, recientemente, a los gobiernos que existe una creciente demanda de puestos de trabajo para la industria de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Esta industria generará 900.000 nuevos puestos de trabajos entre 2013-2015. Con lo cuál parece ser que la solución a la crisis que estamos viviendo es crear empresas relacionadas con las TIC y formarse en esta rama.
En definitiva, el futuro de nuestro país y del resto de países esta en las tecnologías de la información y la comunicación.
 

domingo, 24 de marzo de 2013

¿Qué es la Reforma Educativa de Wert?

En las últimas semanas se están produciendo manifestaciones en diversos sectores de nuestra sociedad (educación, sanidad, empresas del sector privado como Iberia, etc.). El tema que nos atañe en este blog hoy, es la educación y las manifestaciones producidas en nuestro país en contra de la nueva Reforma educativa de Wert y...¿qué reforma es está y en qué consiste?

El borrador de esta reforma educativa ha sido presentado por José Ignacio Wert, ministro de Educación, a cada una de las Comunidades Autónomas, y que se ha desarrollado sin consenso con la comunidad educativa. El hecho de que no se haya realizado ningún consenso ni hablado sobre ello con nadie ha dado lugar a diferentes manifestaciones en varios lugares del país en contra de esta reforma.

Esta nueva reforma educativa consiste en lo siguiente:

- La duración del Bachillerato se amplía a tres años (cuando antes era de dos años) y la ESO se reduce a tres años (cuando antes era de cuatro años). La educación obligatoria sigue siendo hasta los 16 años de edad.

- Se suprime la asignatura Educación para la Ciudadanía y se introduce una nueva asignatura llamada Educación Cívica y Constitucional. Además, se aumentan las horas de la asignatura de Religión (asignatura alternativa a Educación Cívica y Constitucional).

- Se crea una FP Básica para los alumnos que después de haber realizado el primer ciclo de la ESO no logren pasar cuarto teniendo edades comprendidas entre 15 a 17 años. De este FP Básico se pasará a FP Grado medio y/o FP Grado superior si el alumno quiere. Asimismo, se crea una FP dual, ya que a la vez que los alumnos se forman en el aula, realizan prácticas en empresas.

- Se elimina la inmersión lingüística al establecer un mínimo de materias en las dos lenguas oficiales. La lengua cooficial no se considera una materia troncal, sino específica, al mismo nivel que la Educación Física, aunque es una asignatura específica y obligatoria para todos los alumnos. Además con esta reforma se prevé un plan de bilingüismo en las escuelas para mejorar el nivel de inglés en el país.

- Se otorgará mayor autonomía y más dinero a los centros que lleven a cabo proyectos educativos competitivos con tendencia a la especialización y de los cuáles se aporten evaluaciones anualmente.

- El acceso a las universidades no será por medio de la selectividad, ya que se elimina. Ahora se tendrá en cuenta la nota de Bachillerato de los alumnos, la formación complementaria, los estudios relacionados con la carrera que el alumno desea cursar y las notas de las asignaturas propias de la rama cursada en Bachillerato que están relacionadas con la carrera que deseen cursar. Además, las universidades pueden establecer unos criterios propios de selección.

- Los conciertos de los centros se extienden hasta las etapas de Bachillerato. Asimismo, los centros de educación segregada que gocen de concierto no corren riesgo de perder dicha ayuda como sucede ahora ya que están blindados.

- Los directores de los centros adquieren mayor importancia porque podrán contratar o despedir profesores siempre y cuando tengan una justificación. El ministerio será quien elija al director del centro y no el claustro de profesores, como hasta ahora.

- Se permitirá contratar a profesores sin necesidad de realizar oposiciones y las aulas se podrán aumentar el número de alumnos en un 10% cuando así se requiera.

- Se realizarán tres pruebas a los alumnos: una al terminar 6º de primaria, otra 4º ESO y otra al finalizar el Bachillerato. Las Administraciones Educativas se encargarán de la publicación de los resultados obtenidos por los centros docentes de estas pruebas para favorecer la competitividad entre escuelas.

¿Qué os parece esta nueva Reforma Educativa? ¿Consideráis que beneficiará al sistema educativo de nuestro país o al contrario? Espero que por lo menos os deje pensando, como me ha sucedido a mí.

http://www.escuela20.com/reforma-educativa-wert/hemeroteca/puntos-clave-de-la-reforma-educativa-de-wert_1447_61_3000_0_1_in.html

miércoles, 13 de marzo de 2013

Educación Mixta o Segregada

En la actualidad se está volviendo al debate sobre ¿qué es mejor: educación mixta o educación diferenciada? Este dilema está de nuevo sobre la mesa porque el Tribunal Supremo ha concedido a las administraciones la potestad para decidir si retirar el concierto a los centros que ofertan un sistema de enseñanza diferenciada. El Tribunal Supremo se ampara en el artículo 84.3 de la Ley Orgánica de Educación de 2006, que dice que "en ningún caso habrá discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social" en los centros públicos y concertados, para conceder a las administraciones la potestad para retirar el concierto a los centros con enseñanza diferenciada.
Muchos centros educativos que antes gozaban del concierto ahora ven como las administraciones les retiran dicha subvención si no se convierten en un centro mixto. A consecuencia de esta nueva normativa, algunos colegios segregados han decidido cambiar su estructura y convertirse en mixtos, pero otros se resisten. 
Para comenzar, creo conveniente explicar que se entiende por educación mixta y educación segregada. 
La educación segregada consiste en un modelo educativo basado en la separación de los alumnos atendiendo a su sexo, es decir, separando a niños de las niñas. Por el contrario, la educación mixta es un modelo educativo que tiene como idea fundamental la igualdad entre sexos, con lo cual no existe división entre los alumnos, es decir, en el mismo centro o aula estudian conjuntamente niños y niñas con un currículum idéntico.

En España existen más de 60 centros subvencionados con educación diferenciada. Existen diversas argumentaciones tanto a favor de la educación segregada como de la educación mixta, pero lo que es cierto es que, en mi opinión debemos enseñar a los niños/as a convivir y a que, ante todo, vean que todos somos iguales sin importar nuestro sexo, raza, nacionalidad... Por tanto, si separamos a niños y niños estamos demostrándoles que no son iguales y que existen diferencias entre ellos, lo cual nos llevará a una sociedad intolerante y atrasada, basada en unos ideales anclados en el pasado, con un claro enaltecimiento del patriarcado.

http://www.diariodesevilla.es/article/sevilla/1336381/supremo/rechaza/concierto/para/colegio/segrega/por/sexos.html

http://www.elconfidencial.com/ultima-hora-en-vivo/2013/02/supremo-rechaza-nulidad-pedida-colegio-educacion-20130212-95980.html

jueves, 7 de marzo de 2013

La inclusión de las TIC en Educación Especial

Las nuevas tecnologías están cada día más enraizadas en nuestra sociedad. No es raro ver que en un aula la mayoría de los alumnos toman notas en los ordenadores, tablets u otros dispositivos, en lugar de con papel y lápiz; así como rara es la persona que hoy en día no posee un smatphone. Estas tecnologías de la información y la comunicación no sólo nos proporcionan entretenimiento y conocimiento, ya que proporcionan un sistema alternativo de comunicación para personas que no pueden comunicarse, ya sea por problemas fisiológicos, cognitivos, sensoriales, neurofisiológicos, del entorno o dificultades en el desarrollo afectivo, emocional y social de la persona.
 

 
En el ámbito de la Educación Especial se utilizan los pictogramas. Se trata de unos dibujos sencillos que usan los niños con dificultades comunicativas para expresar estados de ánimo, necesidades o hábitos cotidianos. Estos pictogramas son comunes en alumnos con autismo, parálisis cerebral, mutismo, síndrome de Down, síndrome de Williams, sordera... Gracias a ellos, los alumnos no solo se comunican, también aprenden. Estos pictogramas se pueden llevar en cualquier tablet, smatphone, portátil... lo que proporciona que se comuniquen en cualquier situación.
Asimismo, las nuevas tecnologías han permitido que se adapten los elementos que conforman los ordenadores o cualquier dispositivo. Por ejemplo, se han adaptado ratones a personas que tienen dificultad para manejarlo (parálisis cerebral, por ejemplo) y se les adapta para ser usado mediante otro modo.
 
La web Arasaac ha creado un sistema de pictogramas pionero y gratuito en todo el mundo, que las familias pueden descargarse en sus casas. Esto no solo se utiliza en el sector de la educación especial, ya que los pictogramas facilitan la enseñanza de idiomas a niños y/o adultos que provienen de otros países. También las personas con enfermedades degenerativas o alzheimer utilizan este sistema alternativo de comunicación.
Incluso, algunos ayuntamientos han utilizado este sistema de comunicación (pictogramas) para señalizar las rutas turísticas de la ciudad, así como para las delegaciones municipales.
 
Como conclusión, me gustaría resaltar que considero que las TIC han permitido que las personas que tienen dificultades para comunicarse puedan interactuar con el resto de su entorno.
 

viernes, 1 de marzo de 2013

La valoración de la educación en España


Para comenzar, quisiera exponer que bajo mi opinión, no estamos dándole la suficiente importancia al ámbito de la educación en nuestro país. Este hecho me parece lamentable, puesto que consideró que el nivel socioeconómico y cultural de un país va en relación con el nivel educativo que existe en ese país. Dicho esto, leí hace unos días una noticia en un periódico bastante interesante que hablaba sobre los países con mejor educación del planeta y esta noticia me dejo reflexionando, puesto que España se encuentra, según este estudio, en el decimoctavo puesto de un total de 42 países que forman parte de este ranking.
 
En mi opinión, muchos de los problemas con los que nos encontramos ahora en nuestro país, vienen a consecuencia de la falta de valoración que se la ha dado a formar a niños/as para convertirlos en personas preparadas y relevantes de nuestra nación. En otros países como Finlandia, se le da gran relevancia a este ámbito porque las personas consideran que la mejor herencia que se le puede dejar a los niños/as es la educación. Además, los docentes de Finlandia están altamente cualificados, ya que se les exige una nota superior al 9 sobre 10 en bachillerato y de reválida. Asimismo, los profesores que están más preparados ocupan los puestos de docentes de las primeras etapas educativas porque consideran que los niños/as son en esas etapas dónde se estructuran las conexiones mentales que perdurarán el resto de su vida.
Nuestro país, ocupa una posición muy baja en el ranking de nivel educativo, con respecto al resto de países europeos. Creo que debemos plantearnos nuestra forma de ver las cosas y comenzar a preocuparnos más por la educación, ya que aunque sí bien es cierto que la economía, la sanidad, la industria... son ámbitos importantes, la educación es fundamental, porque si instruimos a la población para ser grandes economistas, grandes médicos, grandes científicos, grandes ingenieros, etc. lograremos destacar en todas estas áreas. Para formar a estas personas pienso que se debe invertir más en una educación pública para que todas las personas, con independencia de su nivel económico, puedan formarse en lo que deseen. 
En definitiva, debemos valorar y conocer más el sistema educativo de nuestro país para avanzar hacia una sociedad avanzada y moderna.
 
 


domingo, 24 de febrero de 2013

BIENVENID@S



Hola a todos/as:


Mi nombre es María y estoy cursando 3º de Pedagogía en la Universidad de La Laguna. He comenzado este blog con mucha ilusión porque, a pesar de que se trata de una práctica de la asignatura de Tecnología Educativa, me parece interesante poder expresarme a través de este blog, puesto que creo que estamos viviendo cambios en la forma de comunicarnos gracias a las TIC. En la actualidad, las TIC juegan un papel fundamental en nuestra sociedad, ya que es impensable para la mayor parte de la sociedad,  vivir sin Internet, móviles, televisión, etc. Estas Tecnologías de la Información y la Comunicación, se han ido abriendo camino en la educación hasta  formar parte de ella. A día de hoy, es normal ver a muchos profesores dando sus clases mediante diapositivas, pizarras digitales, aulas virtuales… En mi opinión, esto ayuda a que las clases sean más amenas y dinámicas. También los alumnos puedan disponer del material escolar de una forma más sencilla y cómoda, gracias a las aulas virtuales por ejemplo.


Como he comentado anteriormente, he creado este blog con el propósito de compartir toda aquella información, reflexiones y comentarios personales relacionados con el ámbito educativo porque opino que la base de una sociedad es la educación.  Asimismo, considero que el crecimiento de un país va en relación con la importancia que dicho país le da a la educación.


Finalmente, intentaré que la información y las noticias que os haga llegar por medio de este blog sean del máximo interés porque quiero que reflexionemos todos sobre los temas que se aborden en este blog.

Muchas gracias y espero que os guste mi blog.